Развитие детской речи

В первую очередь необходимо проводить действия с различными предметами:
1 действие – построение башни из кубиков
2 действие – собирание и разбирание матрешки
3 действие – вкладывание меньшего предмета в больший
4 действие – нанизывание колец на стержни (пирамидка)
5 действие – кормление игрушечных животных
6 действие – укладывание игрушек спать
Вырабатывание внимание, малыш приучается играть сосредоточенно. Уже к двум годам в процессе обучения манипулированию с предметами ребенок сможет различать их по величине, цвету и форме.
На втором году жизни ребенок должен научиться следить за вашими действиями с предметом и воспроизводить их, выполнять действия по слову, устанавливать связь между предметом, действием и его словесным обозначением.
Для речевого развития существенную роль играет подбор игрушек и пособий, разных по цвету, форме и материалу. Необходимо подбирать предметы одинаковые по одному из признаков, но различные по другим, так например: кубики и колечки нужно брать одного цвета, а вот размер у них должен быть разный. Такое разнообразие свойств, предметов, привлекает внимание ребенка, а их различие и сходство углубляет восприятие малыша.
Во время организации предметной деятельности детей, необходимо следить за тем, чтобы каждый вид дидактического пособия использовался ребенком по назначению. Если у малыша отсутствует, умение действовать с игрушкой, то взрослый обязательно обучит его манипуляции с ней. При выполнении одних и тех же заученных действий с игрушкой, ребенок может испытывать быстрое утомление, поэтому нужно переключать его внимание на деятельность с другими игрушками.